Neví vaše dítě, čím chce být? Možná jen ještě nezná všechny možnosti

„Čím bys chtěl jednou být?“ Otázka, kterou rodiče deváťákům před výběrem střední školy pokládají poměrně často. Jenže co když dítě jednoduše neví, z čeho může vybírat? Ve 14 nebo 15 letech většina dětí zná především profese, se kterými se setkává ve svém okolí. Lékař, učitel, policista, hasič, kuchař, sportovec, možná programátor. Svět práce je ale mnohem širší.

Co třeba projektant? Geodet? Konstruktér? Technolog výroby? Specialista automatizace? Technik dronů? Energetik? Servisní technik průmyslových zařízení?

Dítě si jen těžko vybere povolání, o kterém nikdy neslyšelo nebo si neumí představit, co vlastně obnáší. A právě tady může sehrát důležitou roli rodič. Nemusí znát všechny obory a profese. Může ale dítěti pomoci svět možností postupně objevovat.

Velkou pomocí přitom mohou být také školy a firmy. Zatímco škola ukáže, co se v daném oboru naučí, firma může dítěti ukázat, jak takové znalosti vypadají v reálném světě.

1. Objevujte i profese, o kterých jste nikdy neslyšeli

Když se dítě rozhoduje o budoucnosti, často vybírá z toho, co zná. Pokud například nikdy neslyšelo o profesi energetika, projektanta nebo technika automatizace, těžko může říct, že by ho taková práce bavila. Proto se vyplatí při výběru školy nezůstat jen u známých názvů povolání.

Zkuste společně zjistit:

• kdo navrhuje železniční tratě,
• kdo vytváří modely součástek pro výrobu,
• kdo zaměřuje stavby pomocí dronů,
• kdo programuje průmyslové roboty,
• kdo se stará o energetiku velkých budov,
• kdo kontroluje bezpečnost technických zařízení,
• kdo vymýšlí, jak vyrobit nový výrobek,
• kdo se stará o to, aby složitý stroj fungoval.

Možná zjistíte, že dítě zaujme právě něco, o čem ještě před pár týdny vůbec nevědělo.

Tip pro rodiče: Když dítě říká, že „neví, čím chce být“, nemusí to znamenat, že nemá žádný zájem nebo představu o budoucnosti. Možná jen ještě nevidělo dost možností.

Zkuste místo otázky „Čím chceš být?“ položit jinou: „Co bys chtěl zkusit nebo o čem by ses chtěl dozvědět víc?“

2. Nehleďte jen na název oboru. Zjišťujte, co se za ním skutečně skrývá

Některé názvy oborů mohou znít dětem i rodičům složitě nebo nezajímavě. Jenže samotný název často vůbec nevystihuje, co člověk po škole skutečně dělá.

Mnohem důležitější otázka proto zní: „Jak vypadá běžný pracovní den člověka v této profesi?“

Konstruktér například nemusí celý den sedět nad výkresy. Pracuje s počítačovými modely, řeší technické problémy a spolupracuje s výrobou.

Moderní geodet může místo klasického měření pracovat s drony, GPS technologiemi a 3D skenováním.

Technik se může starat o robotizovanou výrobní linku a hledat příčinu, proč některá její část nefunguje.

Energetik zase může pomocí dat hledat způsoby, jak snížit spotřebu velké budovy. Najednou technický obor vypadá úplně jinak.

Tip pro rodiče: Když společně hledáte informace o nějakém oboru, zkuste se ptát:

Co člověk v této profesi skutečně dělá? S čím pracuje? Jaké používá technologie? Kde pracuje? Co musí umět? A co ho na práci může bavit?

Právě odpovědi na tyto otázky mohou dítěti pomoct zjistit, jestli je pro něj daný obor zajímavý.

VIDEO: Vybíráš střední? Pozor na tyhle chyby!

3. Podívejte se na skutečnou práci

Jedna věc je přečíst si popis profese na internetu. Úplně jiná je vidět člověka při práci. Proto mohou být pro výběr střední školy velmi cenné exkurze, dny otevřených dveří, videa, rozhovory se zaměstnanci nebo návštěvy firem.

Dítě může vidět výrobní halu, laboratoř, stavbu, projekční kancelář nebo moderní technologické centrum. Může se podívat na stroje, roboty, počítačové modely nebo technologie, které by ze školní lavice jen těžko poznalo. Firmy přitom mohou mladým lidem ukázat něco, co škola sama ukázat nemůže – jak jejich budoucí profese skutečně vypadá v praxi.

Může promluvit konstruktér: „Takhle vypadá můj pracovní den.“ Technik může ukázat robotickou linku. Geodet může předvést práci s dronem. A mladý zaměstnanec může popsat, proč si právě tento obor vybral. Takové setkání může být pro dítě mnohem názornější než dlouhý seznam oborů.

Tip pro rodiče: Pokud dítě něco zaujme, zkuste hledat další informace. Podívejte se na konkrétní firmu, projekt, zaměstnance nebo školu.

Jedna exkurze může vzbudit zájem. Další zkušenosti pomohou zjistit, jestli je skutečně dlouhodobý.

4. Ptejte se, kam může profese člověka za několik let dovést

Při výběru střední školy rodiče často řeší otázky, které dítě ještě tolik neřeší. Najde po škole práci? Bude mít obor budoucnost? Jaké bude mít možnosti dalšího studia? Nezmění práci za několik let umělá inteligence nebo roboti? A jaké další pozice může člověk během kariéry získat? To jsou důležité otázky.

A právě tady mohou být cenným zdrojem informací firmy. Mohou ukázat, jak se jejich profese mění a jaké znalosti budou lidé potřebovat v budoucnu.

Technická profese dnes totiž často znamená něco úplně jiného než před dvaceti lety. Geodet pracuje s drony a 3D technologiemi. Konstruktér vytváří digitální modely. Technik se stará o automatizované systémy. Energetik pracuje s daty a hledá způsoby, jak snížit spotřebu. Výrobní podniky využívají roboty, umělou inteligenci i další moderní technologie.

A člověk, který začne jako technik, nemusí technikem zůstat celý život. Může pokračovat ve studiu, specializovat se, vést tým, stát se projektovým manažerem nebo se dostat k vývoji nových technologií.

Tip pro rodiče: Při výběru školy se neptejte pouze: „Co z toho bude za školu?“

Zkuste také: „Kam může toto vzdělání člověka za deset let dovést?“ Právě to může otevřít úplně nový pohled na výběr oboru.

Firmy mohou dětem ukázat svět, který ze školy neuvidí

Rodiče samozřejmě nemusí znát všechny profese, které dnes existují. Stejně tak dítě nemůže vědět, co všechno nabízí svět práce, když se s jednotlivými obory nikdy nesetkalo. Právě proto mají důležitou roli firmy.

Mohou dětem ukázat své zaměstnance, technologie, projekty i skutečnou práci. Mohou vysvětlit, co dělá konstruktér, jak funguje automatizovaná výroba nebo proč je potřeba energetik. Mohou ukázat, že za jednou stavbou, výrobkem nebo technologií stojí desítky různých profesí.

A právě to může dětem otevřít nové možnosti. Místo: „Pojď k nám pracovat,“ tak může zaznít: „Podívej se, co všechno můžeš jednou dělat.“ To je pro čtrnáctiletého člověka často mnohem zajímavější začátek. Dítě nemusí mít jasno. Stačí začít objevovat

Výběr střední školy nemusí znamenat, že dítě ve čtrnácti letech přesně ví, čím bude v dospělosti. Důležitější může být zjistit, co ho baví, co ho zajímá a jaké možnosti před ním vůbec jsou.

Možná ho baví počítače. Možná stroje. Možná kreslení a navrhování. Možná práce venku. Možná ho fascinují roboti, letadla, stavby nebo energetika. Z každého takového zájmu může vést cesta k celé řadě různých profesí.

A právě proto má smysl svět práce dětem ukazovat co nejdříve. Rodiče nemusí znát všechny profese. Firmy nemusí znát všechny děti. Školy nemusí znát všechny firmy. Ale když se tyto světy propojí, dítě může získat něco velmi důležitého – možnost vybírat si z reálných představ, ne jen z názvů oborů.

A právě propojování dětí, rodičů, škol a firem je jedním z důvodů, proč vznikl projekt Kým Budu. Protože dítě si může vybrat jen z toho, co zná. A někdy stačí ukázat mu jednu profesi, o které dosud nikdy neslyšelo.